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          內訓課程
          training
          TWI督導人員練習
          課程配景:

          TWI(Training Within Industry),即爲督導人員練習,或一線主管技巧培訓,其源于二戰後,美國臨盆局重建日本經濟,發明日本技術休息力潛力極其雄厚,但缺少有用的督導人員,故引進TWI練習,培訓了大批的督導人員的才能,日本政府熟悉到此培訓的主要性,爲此組織企業成立日本家當練習協會,並由日本休息省鼎力推行,對二戰後日本經濟得以敏捷發展起到了極大的增進感化,現已經是各個國度練習企業督導人員的必備教材。

          TWI在1950年由日本國度家當界引入日本以來,今朝爲止,至多有一萬萬的日本企業界領導、專業人員及員工都遭到了TWI的培訓,或其體系培訓之一。TWI是實行精益臨盆,豐田臨盆方法,TPM,5S等各項對象和體系的基本。其爲日本家當的發展做出了嚴重的進獻。

          講課目標:

          TWI督導人員練習(Training Within the Industry)課程是一套針對下層幹部而設計的練習課程,當員工提升爲主管後,沒法僅依據專業技術才能來權衡他的任務績效,而應涵蓋其治理技巧,以帶動全體企業的勝利。TWI課程包含以下三個部門:

          ■ 任務教誨(Job Instruction)——透過對下屬的培養與教誨,停止經歷傳承;

          ■ 任務改良(Job Methods)——賡續地思慮並詳細化改良的辦法,晉升任務的效力與效能;

          ■ 任務關系(Job Relation)——應用有用的領導鼓勵與溝通調和技能,于組織內樹立優越的任務關系。

          講課對象:班組長、各級主管、高層領導

          講課時光:三天

          課程提綱

          1、 TWI簡介

          2、 作甚督導人員

          3、 TWI任務內容

          1、 任務教誨JI

          1、新一代員工的四個希望

          2、任務教誨的毛病辦法

          3、教誨下屬的五線譜

          4、造就下屬的四大技能

          5、什麽時候對下屬停止教誨

          6、任務教誨的四大步調

          7、******階段:進修預備

          8、練習預定表應斟酌的事項

          9、任務分化的三桃園由

          10、任務分化的重要步調和要點

          11、任務分化表的做法

          12、任務分化案例解釋

          13、演習:制造一個汽車駕駛任務分化表

          14、第二階段:功課解釋

          15、第三階段:現實試做

          16、第四階段:上線考察

          17、冗雜任務教誨法

          18、喧鬧情況教誨法

          2、任務改良(JM)

          1、通俗班組長與卓著班組長的差別

          2、任務改良七步法與技能

          3、挖掘成績點的辦法

          4、成績點檢討表

          5、不公道、不公正檢討表

          6、5W1H的應用技能

          7、處理成績的七個癥結

          8、任務改良的四個階段

          9、任務分化表制造辦法

          10、任務改良成績選擇表設計

          11、任務簡化剖析表設計

          12、任務改良的12大構思

          13、案例鏈接:焊接質量嚴重

          14、VA價值剖析

          15、價值剖析的對象與準繩

          16、價值剖析13要點

          17、價值剖析的七個階

          18、舉措治理

          19、肢體應用準繩

          20、功課設置裝備擺設準繩

          21、機械設置準繩

          22、改良提案表的設計

           3、任務關系(JR)

          1、職場中存在的11種劣習

          2、不滿族的五種心裏自衛情勢

          3、把職場成績祛除在萌芽狀況

          4、職場成績4大類型之一:料想到的

          5、職場成績4大類型之二:感到到的

          6、職場成績4大類型之三:找上門來的

          7、職場成績4大類型之四:跳出來的

          8、職場成績的模子圖

          9、優越的人際關系是處理成績的金鑰匙

          10、領導藝術之一:實時指點

          11、領導藝術之二:實時表彰

          12、領導藝術之三:提早告訴

          13、領導藝術之四:任人唯賢

          14、處理職場成績四階段法

          15、確立目標6項準繩

          16、案例鏈接:若何懂得本相

          17、聆聽的6大留意事項

          18、人道化治理不是“一團和藹”

          19、生涯指點與私家幹預的界線

          20、掌握好生涯指點的度

          21、關懷員工比關懷任務更主要

          22、從人道動身造就員工準確的價值不雅

          23、懂得人的5大誤區

          24、案例鏈接:王明組長的困與惑#

           4、任務平安(JS)

          1、 形成平安隱患的四大緣由

          2、 處置平安成績四個階段

          3、 思慮變亂6概略點

          4、 慎思決議對策6準繩

          5、 針對物的對策

          6、 物身分的斟酌重點

          7、 針對人的對策

          8、 工資身分的緣由

          9、 實行對策四要點

          檢查成果四要點


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                  公司近况

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